Tulkotājs
Martā, tostarp skolēnu pavasara brīvlaikā, pedagogiem bija iespēja pilnveidot savas zināšanas un profesionālās prasmes projekta “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” ietvaros organizētajās apmācībās. Ventspils pedagogiem un atbalsta personālam tika piedāvāts plašs profesionālās pilnveides nodarbību cikls, kura saturā tika iekļautas gan mūsdienīgas digitālās prasmes, gan iekļaujošās izglītības, atgriezeniskās saites, lasītprasmes, izglītības vadības un pedagogu profesionālās sadarbības jautājumi.
Īpaša uzmanība tika pievērsta digitālajām prasmēm un tehnoloģiju izmantošanai izglītības procesā. Pedagogi un izglītības speciālisti pilnveidoja zināšanas nodarbībās par dokumentu un datu apstrādi un to vizualizāciju, izmantojot dažādus mākslīgā intelekta rīkus. Šīs apmācības vadīja mākslīgā intelekta pētnieks, asya.ai dibinātājs, Ventspils Augstskolas asociētais profesors un RTU vadošais pētnieks Ēvalds Urtāns, kurš specializējas dziļajā mašīnmācīšanās un mākslīgā intelekta sistēmu izstrādē. Savukārt nodarbībā “IT rīki un to izmantošana mācību procesā, lai veicinātu mācīšanas un mācīšanās procesu” jaunie pedagogi pilnveidoja praktiskas iemaņas darbā ar digitālajiem rīkiem.
Nozīmīga marta apmācību daļa bija veltīta iekļaujošai izglītībai un atbalsta sniegšanai izglītojamajiem ar dažādām vajadzībām. Pedagogi piedalījās nodarbībās par bērnu ar attīstības traucējumiem pedagoģiski psiholoģiskajām īpatnībām pirmsskolas izglītības procesā, Montessori pedagoģijas pielietojumu bērna attīstības traucējumu korekcijā, kā arī par izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem un nepieciešamajiem atbalsta pasākumiem mācību procesā. Tāpat notika nodarbība “Atbalsta komandas darbs iekļaujošā izglītības procesā”, aktualizējot sadarbības nozīmi starp pedagogiem un atbalsta personālu.
Pedagogu profesionālajā izaugsmē būtiska loma ir arī refleksijai, sadarbībai un kvalitatīvai komunikācijai ar izglītojamajiem. Martā notika nodarbība “Atgriezeniskā saite un formatīvā vērtēšana”, kurā jaunie pedagogi pilnveidoja izpratni par mācību procesa atbalstošu vērtēšanu. Savukārt sociālajiem pedagogiem tika organizētas supervīzijas, ko vadīja sociālā pedagoģe un sertificēta mediatore Inga Vintere. Šīs supervīzijas sniedza iespēju profesionāli analizēt darba situācijas un stiprināt sociālo pedagogu kompetences.
Martā uzmanība tika veltīta arī lasītprasmes un rakstītprasmes attīstīšanai, kā arī radošuma un inovāciju nozīmei izglītības vadībā. Nodarbībā “Radošums un inovācijas izglītības vadībā” pedagogi iepazinās ar radošas pieejas iespējām skolas un mācību procesa attīstībā. Profesionālās pilnveides nodarbību vadīja Inese Zlaugotne, Siguldas Valsts ģimnāzijas direktora vietniece audzināšanas darbā un “Radošuma pils” vadītāja un lektore. Matemātikas pedagogiem tika piedāvāta profesionālās pilnveides nodarbība par grāmatas “Matemātikas metodika 1.–6. klasei” izmantošanu 4.–6. klašu skolotāju darbā. Profesionālās pilnveides nodarbību vadīja grāmatas autore, LU Starpnozaru izglītības inovāciju centra vadošā pētniece Ilze France
Svarīgs notikums martā bija arī Ventspils izglītības iestāžu klašu audzinātāju forums “Audzinātājs kā kodols”, kurā pieredzē dalījās vairāku izglītības iestāžu pedagogi un jomas profesionāļi. Forums stiprināja profesionālo kopienu un aktualizēja klašu audzinātāja lomu mūsdienu izglītības vidē.
Projekta ietvaros organizētās nodarbības sniedz pedagogiem iespēju papildināt zināšanas, pilnveidot prasmes un stiprināt profesionālo sadarbību, lai vēl efektīvāk atbalstītu bērnu un jauniešu mācību procesu.
Eiropas Sociālā fonda Plus projektu Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” īsteno Ventspils valstspilsētas pašvaldības iestāde “Ventspils Izglītības pārvalde” sadarbībā ar Valsts izglītības attīstības aģentūru.
